演讲，情从何处来

　　演讲既是一种信息交流活动，也是一种情感交流活动，因此，演讲应蕴涵着演讲者的爱与恨，喜与乐，悲与愁，把感情作为催化剂，让听众产生共鸣。那么，怎么样把情感融进演讲稿呢?我们可以从以下三个方面加以把握：

　　选材时，情感要倾注

　　要想感动别人首先要感动自己。如果选择的材料连自己都无动于衷，那么就别幻想能打动别人。写演讲稿，作者的情感倾向决定着选择材料的角度，影响着加工材料达到的深度。

　　如有一次关于歌颂母爱的演讲，一个同学说到她妈妈的故事：妈妈所在的工厂要减员分流，减员指标分到各车间，班组要求以末位淘汰的方式来压缩员工。仓库有六位四十多岁的女工，需要裁减一人。组长给每个人发了一张白纸，让大家写上将被淘汰的“末位”，结果每个人都写上了自己的名字。之后，她们每个人都上交了辞职书。不久，在妈妈的倡导下，她们合伙开了一家小吃店，并很快生意红火。

　　演讲时，这位同学这样归结主题：“当初，她们每个人都认定要被淘汰的人会是自己，然而，改革并非只有人与人之间的无情竞争，有时候，退让反而是一种更积极的进取。”

　　听了这个故事，听众能不为这些女工的感情而动容吗?她们团结一心，互让互信;她们顾全大局，积极豁达;她们敢破观念，勇于开拓……演讲者采撷自己身边熟悉的人和事，表达了对妈妈以及妈妈的同伴们深深的赞美敬佩之情。这种情感与演讲中人物的情感相融，产生了感人肺腑的力量，当然是一场真挚动人的好演讲。

　　结构中，情感要流动

　　写演讲稿，不仅主题要贯穿于全文，情感也应如一条纽带，贯穿于演讲的首尾。作者的情感流动，会影响文稿如何起笔，如何安排线索，如何组合段落，如何收尾。这种情感色彩，犹如山中之烟岚笼罩着全文，把听众置于一种诗意的氛围。

　　在题为“人在校园”这样一个话题演讲中，有一个同学别出心裁，以参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆为线索，确立了“勿忘国耻，警钟长鸣”这一严肃而沉重的主题。其外在组织结构采取逐层加深叙说的方法，按内容的逻辑关系分为五个层次：1.以“什么叫秋凉”“什么叫民族的凄凉”等问题引发思考;2.日本侵略者血洗南京城，屠杀三十多万同胞;3.日本侵略者惨无人道，制造骇人听闻的“万人坑”;4.日本右翼势力不思悔改，至今仍在歪曲历史;5.年轻的一代需要铭记历史，保持“凉意”。讲稿一气呵成，听来回肠荡气，令人动容。

　　这篇演讲稿以“凉”字贯穿始终，列数日军滔天罪行，桩桩件件使人凉意在心头，对日本侵略者军国主义的仇恨，从来没有这样强烈;对国家和民族的命运思考，从来没有这样深刻。演讲稿从感到“凉意”到叩问一代人的灵魂是否清醒，到最后呼吁勿忘历史，保持清醒，我们感受到的是演讲者那股爱国爱民的火热激情，感受到的是其高度的正义感、责任感和使命感。

　　词句里，情感要闪烁

　　语言是演讲者与听众交流感情的直接媒介，演讲语言必须具备声情并茂的特点。演讲者应该从词汇、句式、修辞手法等多方面对语言的风格进行把握，要融入鲜明的情感，让情感在字句里闪烁跳跃。

　　有一篇题为《痛并快乐着》的演讲，其中不乏精彩的段落，现选取其中一段以飨读者：

　　人在校园，我们有着一只在没有蛇的麦田里的田鼠的快乐，我们在冬天的早晨赖床;在阴雨天气里迟到;做实验时把五颜六色的液体胡乱地混在一起;在有阳光的日子里，用手表在老师背后的黑板上反射出圆圆的光斑，照啊照啊的。常常听人说，祝你快乐得像只老鼠，是不是快乐的最高境界就是老鼠的快乐呢?”

　　演讲者用动物来模拟人的感觉，别具匠心，又颇具幽默感。遣词造句生动有趣，语言风格轻松活泼，整段文字潇洒自如。演讲者从自己的真实感觉出发，借助排比的修辞手法撷取大家耳熟能详的校园生活片断，使听众中的同龄人感同身受，更感亲切。这些闪烁着情感的语言，当然能够轻而易举地拉近演讲者与听者之间的距离。

　　总之，要使你的演讲充满情感，就应该从选材、结构和语言三方面加以把握，如果能做到言为心声，由衷抒情，你的演讲一定会靓起来!

　　(责任编辑〓王治国)